为进一步引导和鼓励教师以课题研究形式进行教育、教学，深入领会二期课改理念和要求，切磋课堂教学技能，不断提高教师素养，促进教师专业化发展，5月16日下午戬浜学校举行了以“探科研之路，兴研究之风”为主题的2005年学校教育科研课题开题论证交流答辩活动。
　　开题论证对象是已向学校科研室申报2005年课题的31位教师，分综合文科组与综合理科组两组进行。综合文科组课题评审组成员有沈卫国、顾明龙、徐维、杨美华、须荣鳌五人，对16位教师进行课题论证。综合理科组课题评审组成员有林伟康、王忠礼、葛加惠、翟兴涛、沈涛五位，对15位教师进行课题论证。
　　课题论证过程首先是申报课题的教师向评审组交流自己的开题报告，讲清课题的立论依据、背景、实践意义、实施方案与实践条件的分析等。接着由评审组成员进行提问，申报者进行答辩，然后评审组对每个申报课题的教师按选题范围、立论依据、应用背景、研究目标、研究方法、创新程度、研究进度、运用价值、学术见解和实施策略十个方面进行打分评估，最后评审组成员对每个教师的申报课题写出评审鉴定。
　　这次课题开题论证是戬浜学校第一次对教师课题研究价值的有效鉴定，通过开题论证，清楚地揭示出学校教育科研课题研究的实践价值与理论价值，促进了教师课题研究方案的完善。课题论证是一个信息交流的过程，评审组的观点主张、意见对申报课题的教师以极大的启发；论证交流又是一个提意见和建议，对方案评头论足的过程，从而找出方案的不足；答辩、鉴定过程还对研究条件等作详细的分析，从而为课题方案的修改提供了具体依据。
　　这次“探科研之路，兴研究之风”的课题论证活动必将为学校今后的教育科研工作产生深远的影响。